任何动物的个体发育都要重复它的系统发育，人类也不例外。在生理上，十月怀胎浓缩了人类亿万斯年的进化过程冠达配资，认知也同样经历着人类的认识进程。也许正因为如此，幼儿时代（或“学前”状态）颇像是人类的蒙昧时期（或“史前”状态）。
比如，人类在蒙昧时期对事物的认识是“感性”的。幼儿的学习也是从感性入手，重在留下“印象”，唤起“激情”，不求“精确”和“理性”。所以，有人认为，教孩子唱歌，只要热情的唱就够了；教孩子画画，只要专心的画就够了；教孩子念书，只要愿意大声念就够了……。总之，无论教什么、做什么，只要孩子有“感情”、有“激情”，就是成功的教育。
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